（比什凯克，9月9日，卡巴尔通讯社） 在PISA-2025国际评估中，吉尔吉斯斯坦在91个参与国中排名第80位，较上一轮上升了11位。同时，吉尔吉斯斯坦在全部三个核心领域——科学素养、数学素养和阅读素养——均取得了统计上显著的增长。
PISA-2025结果显示，吉尔吉斯斯坦科学素养平均分为363分，数学素养为364分，阅读素养为344分。2006年这三项指标分别为322分、311分和285分。
由此，2006年至2025年间，科学素养提升了41分，数学素养提升了53分，阅读素养提升了59分。
吉尔吉斯斯坦在阅读素养和数学素养方面还超过了同等收入水平国家组的平均水平，在“数字化学习”方面同样如此。科学素养方面，吉尔吉斯斯坦的成绩与该组的平均成绩相当。
本次研究涵盖了吉尔吉斯斯坦195所普通教育机构的6000多名学生。样本包括城市、农村和偏远地区的学校，涵盖全国各地区。学校和学生的遴选均按照统一的国际规则进行，不考虑学业成绩。
吉尔吉斯斯坦首次以计算机形式参加PISA评估。测试以吉尔吉斯语、俄语和乌兹别克语进行，材料的翻译和改编严格按照国际要求执行。
PISA-2025评估共有91个国家参与，约76.2万名学生参加了国际测试。
吉尔吉斯斯坦曾于2006年和2009年参加过PISA评估。时隔16年后重返该评估，有助于评估教育体系在长期内的变化，并确定未来的发展方向。
正在斯洛伐克布拉迪斯拉发参加PISA-2025结果发布活动的吉尔吉斯斯坦教育部长多格杜尔古丽·肯迪尔巴耶娃表示，吉尔吉斯斯坦在所有方向上都呈现出稳定、积极的态势。
“所有方向都呈现出稳定、动态的发展。”部长说。
肯迪尔巴耶娃指出，PISA结果不仅反映了教育系统的状况，也体现了社会对知识和儿童的重视程度。她强调了进一步发展低龄儿童教育、为学校配备现代化教学参考书以及提升教师作用的重要性。
部长还提到了“阿尔滕卡孜克”计划，并强调其对国家人力资本发展的重要意义。
“我们既不在最前列，也不在最后。对我们来说，这是时隔多年后取得的成功。”肯迪尔巴耶娃说，并对学生家长、教师、学校管理层和教育部的团队表示感谢。
