（比什凯克，2025年8月12日，卡巴尔通讯社）每年吉尔吉斯斯坦出版多少书籍？发行量如何？这是国际书迷日（Международный день книголюба）当天不容回避的问题。根据2024年印刷出版物的官方数据，吉尔吉斯斯坦与其他国家相比存在明显差距，凸显出该国图书市场亟需全面发展。
统计显示，2024年吉尔吉斯斯坦共出版书籍和小册子1020种，总印数为161.74万册。
相比之下，2023年邻国及世界主要出版中心情况截然不同：俄罗斯出版图书超过10.4万种，哈萨克斯坦和乌兹别克斯坦均约5000种；世界领先的中国在同年出版超过50万种，美国超过40万种，英国约19万种。此巨大差距不仅反映经济规模，也体现社会对阅读文化的重视程度。
吉尔吉斯斯坦图书出版业发展的主要问题之一是阅读能力低下及阅读文化的流失。
对此，国家领导层已有清醒认识。总统萨德尔·扎帕罗夫多次强调图书和阅读的重要性，呼吁青年多读有助于成长的书籍。
扎帕罗夫在2023年11月的讲话中指出：“重要的是读那些能促进创造性思维、创新理念、商业技能和金融知识的书籍。”
为支持本国图书出版业，政府已签署发展“乌奇昆”（Учкун）国家出版企业的相关法令，旨在现代化该企业并最大化其产能利用。
“国家致力于出版优质图书……只有通过教育和科学，我们才能建设一个发达的国家和强大的政府。”总统在2023年12月的讲话中总结道。
拥有发达出版业的国家经验表明，培养稳定的阅读兴趣需要综合措施，包括逐步塑造文化氛围和激发自觉的阅读动机。
例如，荷兰学校普遍推行“嗡嗡阅读（жужжащего чтения）”——每天在校内安排30分钟阅读纸质书籍，学生需交出电子设备避免干扰，教师也与学生一同阅读。这种方式不仅提升阅读技巧和理解能力，还培养了对书籍的热爱，同时增强了图书馆的意义，因为孩子们通常从图书馆借书。
英国则设有“Chatterbooks”读书俱乐部，儿童和青少年在图书馆和学校聚会，讨论阅读内容，交流看法，参与文学相关游戏。这种灵活的模式适合4至12岁儿童，并取得成功。
荷兰和英国学校将每日阅读和讨论纳入教学，证明这些实践直接促进了批判性思维、想象力和广阔视野的发展。自小培养对阅读的热爱，不仅提升识字率，也形成对书籍的持续需求，最终推动整个出版行业的强劲发展。